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每次放假后开学，总有几个孩子不能顺利上学。如果你仔细观察，在某一段时间里，在学校门口，经常会有家长催促孩子入学…

当孩子上学有障碍，接了很多次也没用的时候，家长很着急，劝诫孩子，讲道理，责备，责骂，打孩子，妈妈甚至会把自己气哭。事实证明，孩子在学校遇到困难，家长的担心、培养、说教、指责、责骂、打骂都是适得其反的！

那么，当孩子上学有障碍时，家长该怎么办呢？

一、保持内心的平静，不外归因

不静下心来，就没有智慧去引导孩子。我们应该有这样的想法。3354存在是有道理的。一旦孩子上学有了学校障碍，家长也难辞其咎。他们认为学校有问题，学校不适合他们的孩子。想办法让他们的孩子转学就更不明智了。这里，我们打个比方。一个不会游泳的人，在几个游泳池里还是不会游泳。要从孩子自身找原因，让孩子学会适应。适应能力是衡量孩子心理健康的标准。

家长要知道，一上学就有孩子说这里那里不舒服，去医院检查也没有实质性问题。这是因为孩子上学有障碍，情绪停滞导致身体不适，头痛，胃痛等。用专业术语来说，就是心理问题的躯体化。

二、和孩子一同寻找原因

学校壁垒的原因是多方面的。这里只是一两个：

在家玩得开心

或者父母和爷爷奶奶太多的帮助，让孩子缺乏勤奋和独立性，比如吃饭、穿衣、整理书包和床铺。这些事情应该是孩子自己做，长辈习惯性的替他们做，导致孩子不愿意去上学或者留在学校，因为学校远没有家里舒服。

从小学到中学的过渡很困难

刚“升到前期”的孩子，很多变化都难以适应，内心逃避，退缩。

1.感觉新老师不像以前的老师那么关心自己。有的小学老师和自己在一起几年了，已经很熟悉很亲近了。然而，面对更多的学生和班级，高一的老师似乎比以前的老师更不关心自己，感到失落和孤独。

2.吃住在学校，不能和父母在一起。我感到孤独，因为我的老朋友不在身边，我的玩伴也不私下交谈。

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3.学习成绩好像不如小学。全世界优秀的孩子聚在一起，重新排列排名。不可能都是前几名。不是孩子的学习状态或者成绩变了，而是成绩变了。

4.孩子从来不会一个人睡在床上，更别说在房间里了。突然，当他们住校，和很多陌生的同学住在一起时，他们感到混乱，不适应，胆怯，没有安全感。

5.科目很多，感觉很难学。

有经验的七年级班主任会在开学时引导孩子尽快适应以上变化。

(三)人际关系问题，缺乏安全感

1.父母和孩子之间很少交流。父母在外工作或者是单亲。孩子在玩伴和“小团伙”中寻找安全感。小帮派成员一旦排斥自己，就会恐慌绝望。

2.因为一些小事件，觉得自己和老师或者一些同学的关系僵化，孤独，不舒服，放大了自己的感受。

(D)学习没有乐趣。

本来学习就没什么乐趣。有一次我辍学和我最好的朋友一起工作，我就没有上学的打算了。

(5)特殊事件的发起

1.生病时，在家休养或在医院治疗期间，由父母照顾。想干嘛就干嘛，没有任务要学习。病后上学会有障碍。

2.家长和老师公开闹矛盾，让他们觉得自己是同学和老师的对立面，内心和学校之间有一堵墙。

三、因势利导，增强孩子内心的力量

找出原因后，要尊重孩子，因为有的孩子上学有障碍的时候，心里有矛盾。他(她)理智上知道

只有当孩子情绪稳定，情绪化的东西被淡化或满足，认知被改变，行为被理智控制，孩子才能顺利入学。你骂骂孩子，孩子会更孤独，或者故意和父母作对。

具体应该怎么做？

(一)面对在家自得其乐的孩子，和他们签协议，做自己的事。

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(2)面对小学到中学过渡困难的孩子，让他们科学地认识小升初的变化，给他们“打起精神，补上不足”。

(3)面对有人际关系问题、缺乏安全感的孩子，父母想尽办法进入孩子的内心世界，给孩子安全感。同时对孩子的人际问题进行梳理和引导，如果家长做不到，会寻求心理老师的帮助。

(4)面对没有学习乐趣的孩子，一是尝试一些有益的活动，培养他们的活动兴趣，在活动中体验他们的辛苦成果。这种经历和兴趣是可以转移的。二是降低对孩子的要求，只关注孩子的进步，让孩子在努力学习的同时体验和感受到应有的快乐。

(5)特殊事件后，要以人为本，重视孩子的感受，以孩子的成长为重，不谋私利，不“制造矛盾控制愤怒”，做明智的父母。

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